نشوى الشريف تطالب بمراجعة منظومة التقييمات: التعليم مش سباق واجبات ودرجات

طالبت النائبة نشوى الشريف الحكومة بمراجعة منظومة التقييمات والواجبات المدرسية ومدى تناسب المناهج التعليمية مع الوقت المتاح للشرح والفهم والمراجعة مؤكدة أن كثافة التكليفات أصبحت تمثل ضغطا على الطلاب وأسرهم وقد تؤثر على الهدف الحقيقي من العملية التعليمية.

وتقدمت الشريف بطلب إحاطة إلى رئيس مجلس الوزراء ووزير التربية والتعليم والتعليم الفني بشأن كثافة التقييمات المدرسية وعدم ملاءمة المناهج للوقت المتاح مشددة على ضرورة ضمان حق الطلاب في تقييم عادل يراعي ظروفهم وقدراتهم على الاستيعاب.

وأوضحت النائبة أن الطالب أصبح مطالبا بالمذاكرة وحل الواجبات والاستعداد لتقييمات متلاحقة إلى جانب الالتزام بالأنشطة الرياضية والتفوق فيها وهو ما يثير تساؤلات بشأن الوقت المتاح للفهم والراحة وتنمية المهارات الشخصية.

وتساءلت الشريف عن مدى خضوع منظومة التقييمات لمراجعة تربوية تراعي المراحل العمرية المختلفة ومدى توافق حجم المناهج مع الوقت المخصص للتدريس والمراجعة محذرة من أن تتحول العملية التعليمية إلى سباق لإنجاز المهام على حساب جودة التعلم.

كما طرحت تساؤلات بشأن مدى عدالة قياس مستوى الطلاب في ظل اعتماد إنجاز الواجبات أحيانا على قدرة الأسرة على المتابعة والشرح وتوفير الوقت اللازم للمذاكرة.

وشددت على ضرورة وضع آلية واضحة للتعامل مع حالات غياب الطلاب بسبب المرض وتيسير قبول الأعذار المرضية وإتاحة فرص عادلة لتعويض التقييمات التي تفوتهم بسبب ظروف خارجة عن إرادتهم دون الإضرار بدرجاتهم.

وأكدت الشريف أن مطالبتها لا تستهدف إلغاء التقييمات وإنما إعادة توجيهها نحو قياس الفهم الحقيقي واكتشاف نقاط الضعف ومساعدة الطلاب على تطوير مستواهم بدلا من زيادة الأعباء الدراسية.

وطالبت بمراجعة شاملة للمناهج والواجبات والتقييمات ووضع ضوابط تتناسب مع أعمار الطلاب مع تحقيق التوازن بين الشرح والتدريب والاختبارات ومراعاة الصحة النفسية للطلاب وحقهم في الراحة وممارسة الأنشطة المختلفة.

واختتمت النائبة بالتأكيد على أن تطوير التعليم لا يقاس بكثرة الواجبات أو عدد التقييمات وإنما بمدى اكتساب الطلاب للمعرفة والمهارات وقدرتهم على التفكير مشددة على أن مستقبل الطلاب يتطلب منظومة تعليمية تمنحهم فرصا عادلة وتساعدهم على التعلم دون استنزاف وقتهم وطاقتهم في ملاحقة الدرجات.